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北ブロック 屋島東小 3年 段落の内容をとらえて『マイびっくりカード』をつくろう！ 「自然のかくし絵」 南ブロック 浅野小 2年 場面ごとに読もう「お手紙」 1 研究主題 児童が主体的に学ぶ国語科学小 3社会 昔のくらし 七ヶ浜町境山｜新仙台湾鈴木診療所小 小4 みんなと気持ちよく使うために 1101g005(pdf1742キロバイト) h23;

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小 3 国語 自然のかくし絵-4 自然の英知の理解から説明・報告の「活用型学力」へ ―「自然のかくし絵」（小3・東京書籍）― 1 主な学習目標（到達目標）／2 評価規準のポイント（→新学習指導要領との対応）／3 学習計画（14時間完了）／学習シート1～8151人の平和宣言 「平和のとりでを築く」他 浦和別所小 h 国語力 主体的に読む クリティカル・シンキング 言語活動 子ども司会 そのつど評価 国語 12歳の平和宣言をしよう「平和のとりでを築く」 北浦和小 h 小3国語「自然のかくし絵」の

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指導案データベース 検索 / 福岡県教育センター 学習指導案 茨城県教育研修センター;小 3 国語 物語を読んで，しょうかいしよう モチモチの木 盛岡市立桜城小学校 3年1組 平成22年 871 esko_ 小 3 国語 大事なことをたしかめよう すがたをかえる大豆 雫石町立安庭小学校 平成22年10月7日 870 esko_ 小 3 国語 進んで話し合い自然のかくし絵 Video, 小3国語（東京書籍）自然のかくし絵①;

第3学年国語科 学習指導案 平成26年5月21日（水）4校時 3年2組（男子14名 女子12名 計26名） 本時 4／8 授業者 吉井 惇也 1 だん落に気をつけて読もう単元名 教材名 「自然のかくし絵」 （東京書籍3年上） 2 単元の目標About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy &About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy &

19 rows国語 3年 だんらくごとに内ようをとらえながら読もう （東京書籍 3年上） 自然のか小3国語 単元名：自然のかくし絵 小野川小学校 講師 石井 裕子 第3学年国語では「図表や絵，写真などから読み取ったことを基に話したり，聞いたりする」 ことが大切である。教科書の「自然のかくし絵」を学習した児童たちの「他にも保護色を持っ自然のかくし絵 ＜ 番 組 ＞ 国語 何を言いたいの？ p50～p55 メモを取りながら話を聞こう こそあど言葉 ＜クリップ＞ 総合 キーワードで書く ＜ 番 組 ＞ 国語 ほんとに分かってるの？ ＜ 番 組 ＞ 国語 どのくらい大きい？ ＜ 番 組 ＞

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―3年国語『自然のかくし絵』体験と読書から― 『虫に出会えて良かった』 「ほご色は、自然のかくし絵だということができる」 ⇐便利な環境は、自然をこわし、結果的に生き物たちを殺している。自然のかくし絵 指導案（メモ） 東書3年上 16．4 2 こ れ は 「 絵 」 の 話 で す 。 絵 は ど の よ う に 描 く か を 確 か め る こ と が 一 番 目 の 問 い に な り ま す 。 す る と 、 形 と 色 で 表 現 す る こ と が 出 て く る で し ょ う 。 そ こ で特別支援学校（活用内容、学年、教科の順で掲載しています） 情報活用能力の育成聴覚障がい小学部3年国語「自然のかくし絵」 読書活動視覚障がい 小学部5年国語「本は友だち」・学級活動「読書会」 読書活動視覚障がい 読書週間に図書館

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3年説明文 「自然 のかくし 絵」 評価規準 、評価方法及 び 10 の知識 ・技能 との 関連 〈読〉発言 、プリント 保護色 のまとめを 要約 し、筆者 が伝えたいことを 読み取ることができる 。 〈10 の知識 ・技能 〉 要約 指導目標 の具体化 の例小2 国語 「おもちゃまつり」へようこそ 国語 おもちゃまつりへようこそ 国語 名前を見てちょうだい 算数 「まちの大すき」を見つけよう 生活 生きものはっけん 小3 国語 ローマ字 国語 自然のかくし絵 国語 国語辞典の使い方を知ろう 社会 学校のまわり 社会公開授業Ⅰ 1年2組 国語「おおきなかぶ」 授業者 博田和佐 教諭 公開授業Ⅱ 3年2組 国語「自然のかくし絵」 授業者 山本亮祐 講師 国語科説明文・文学指導のねらい 「論理」的な読み方 6年間の系統指導内容 ＜説明文＞ ＜文学＞ ↓

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第3学年 国語科学習指導案 平成28年6月15日 1 単元名 読んで感そうを伝え合おう 「自然のかくし絵」（東京書籍 3年上） 2 単元について 本単元は、学習指導要領の第3 学年及び第4 学年C読むこと（1）イ「目的に応じて、中心となる「言葉による見方・考え方」を鍛える国語の授業づくり（説明文） 「たんぽぽの ちえ（小2」と「自然のかくし絵（小3）」を使って （永橋和行 立命館小学校 大阪大学非常勤）3 知らせたいことを、分かりやすく書こう 知っている場所を教えます 宮城県教育研修センター （別ウィンドウ） 3 虫のひみつを知ろう 自然のかくし絵 宮城県教育研修センター （別ウィンドウ） 3 動物と人間のかかわりを調べよう 動物とくらす

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小3 社会 竜美丘小学校 代表 杉山康子 ビデオ VHS 入選 11 自然のかくし絵 小3 国語 羽根小学校 梶田章浩 マルチ CD 入選 12 探してみよう美川中の句碑 中2 国語 美川中学校 浅岡径子 マルチ CD 入選 13 ソフトボールの投げ方 5 小5・6 体育 秦梨Safety How works Test new features Press Copyright Contact us Creators小3国語（東京書籍）自然のかくし絵③ 茨城県教育情報ネットワーク;

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尾道市立土堂小学校 令和２年度 学年のページ ３年生 国語 自然のかくし絵

道徳 たいせつなわたし 小 3 国語 自然や生き物になりきって詩をかこう 小 3 国語 「ほけんだより」を読みくらべよう 小 3 国語 自然のかくし絵 小 3 国語 木かげにごろり 小 3 国語 物語を書こう 小 3 国語国語科学習指導案 竹原市立仁賀小学校 『かくし絵カード』をつくろう ―「自然のかくし絵」― 育成する資質・能力 課題発見・解決力 協調性・柔軟性 自己理解・自らへの自信 第3学年 ※課題解決に向けての 意欲の高まり「自然のかくし絵〔5〕」 ワークシート④ 「自然のかくし絵〔4〕」 ・筆者は、読み手に「自分の考えをわかってほ しい」と思っています。それで、わかりやす く書くための工夫をしています。書き方ナビ ①の他に、筆者が工夫していると思うところ

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指導案データベースの新着 指導案データベースについて 学習指導案（ひな形） 検索 キーワード一覧 全75件 (31～40件) 分類 単元・題材名 単元・題材ダウンロードファイル小学校国語科教材分析と授業実践事例 ──『もうすぐ雨に』・『おにたのぼうし』・『走れ』の場合── 白 瀬 浩 司 村 崎 乃 依 上 原 嵯 理 九州女子大学人間科学部人間発達学科 北九州市八幡西区自由ケ丘11（〒）第3学年東組 国語科学習指導案 学習指導者 森山 敬三 単元 「ことがらの中心を考えながら読もう －『自然のかくし絵』－」 1 本単元のねらい 国語への関心・意欲・態度 読むことの能力 言語についての知

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3 「もうどう犬」と「はたら く犬」、「ペットとしてかわ いがられる犬」「犬」の関係 をまとめる。 ※5月教材「自然のかくし絵」 で行った形式段落に分けるとい う学習を想起させる。 ・図を使いながら、読み取った 内容を説明させる。自然に親しみを持つ心をはぐくむ ～ふしぎ発見図鑑づくりを通して～ 5月の国語科の学習で「自然のかくし絵」の単元を扱った。 その際、最後の数時間で自然のかくし絵図鑑をつくった。 学級文庫や図書室の図鑑で昆虫が自然の中でどのように身を隠す小3 国語 自然のかくし絵 19 擬態を調べる本① 25 擬態を調べる本② 25 はりねずみと金貨 21 世界の民話絵本① 50 22 世界の民話絵本② 50 世界の家めぐり 28 家づくりのひみつ 25 外国のことを紹介しよう 26 外国のことが分かる本 25

5月の様子 30日 木曜日 奈良市立鶴舞小学校

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新しい国語 三上 単元/教材 コンテンツ 二年生で学習するかん字 漢字練習シート（指導書付属DVDROM部分サンプル） 三年生で学習する漢字 漢字練習シート（指導書付属DVDROM部分サンプル） グループの合い言葉をきめよう（p116～123）3 月 日 年 組 番 名前 三年生で 学 がく 習 しゅう する 漢 かん 字 じ タ （3）組み立てを考えて書くカを育てる 尾道市立栗原北小学校 高瀬郁香 1 実践の趣旨 4月当初，本学級の児童は2年生の段階で「はじめ・なか・おわり」の組み立ては学習しているものの， 「はじめには5wihを書く」というように，教えられた組み立てにただ当てはめて書いている児童がほ

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ようやく夏休み １学期単元まるごと 国語科単元学習 こうすけ しがない小学校教員 Note

くようにしました。（第3号） 下8〜21 春の子ども すいせんのラッパ 自然のかくし絵 季節の足音 俳句に親しむ 自然への親しみや感動 ，畏敬を表現した文学的文章や，自然や生命 の不思議について述べた説明的文章に触れることを通じて，生命を第3学年1組国語科学習指導案 本学級の児童に対して,｢自然のかくし絵」の学習で，段落ごとに中心となる語や文を確認し， 本単元では，小学校第3学年「もうどう犬の訓練」において，内容を要約した後，身に付けた小 3 国語 自然のかくし絵 小 3 国語 つたえたいことをはっきりさせて書こう 小 3 社会 わたしたちのくらしと商店のしごと 小 3 社会 市のようす 小 3 算数 重さ 小 3 算数 わり算 小 3 理科 豆電球にあかりをつけよう 「電気を通すものと通さない

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＜小学校国語 ＞ の関係などについて，叙述を基に捉える言葉で遊ぼう／こまを楽しむ／全体と中心＜自然のかくし絵＞ 4年 ＜小 学校算数＞小 小3 国語 筆者の説明の仕方を読み取ろう「すがたをかえる大豆」 「自然のかくし絵」の音読発表会をしよう① pdf42キロバイト) h23;

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フォレスタネット 授業準備のための指導案 実践例ダウンロードサイト 4 5月の単元特集 国語編 進度の遅れを取り戻すための授業づくりの参考に 教材研究 国語編をお届けします 小学校の先生 休校 T Co Ua6g4nacw4

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５ ２ 水 午前中の子どもたち 三木町立田中小学校ブログ 元気に学校生活を送っている田中っ子の様子を紹介しますので ぜひご覧ください

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